Collège Saint Louis de La Guillotière (69007, Lyon)
Informations générales
Type d'établissement : Collège
Statut de l'établissement : Établissement Privé
Académie : Académie de Lyon
Zone scolaire : Zone A
Adresse, contact, coordonnées
69007 Lyon
Conditions d'accueil dans l'établissement
Nombre d'élèves : 601Réseau d'éducation prioritaire (REP) : non
Réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+) : non
Présence d'une cantine : oui
Présence d'un internat : non
Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis) : non
Indice de position sociale (IPS) : 128 indice favorable
Internat et possibilités d'hébergement sur place
Aucun hébergementAccessibilité des locaux aux élèves à mobilité réduite
Locaux accessibles : accessibilité totale pour handicap moteurSections et options de l'établissement
Section sport : nonSection européenne : non
Section internationale : non
Apprentissage : non
Langues : Allemand, Anglais, Espagnol, Langues et cultures de l'Antiquité : grec, Langues et cultures de l'Antiquité : latin
Résultats du brevet Collège Saint Louis de La Guillotière
Découvrez les résultats du brevet à LyonTaux de réussite au brevet Collège Saint Louis de La Guillotière
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| Session 2024 | Collège Saint Louis de La Guillotière | Moyenne nationale |
|---|---|---|
| Nombre de candidats présentés | 132 | - |
| Taux de réussite | 100,0 % | 87,3 % |
| Taux de réussite avec mention | 95,5 % | 81,4 % |
Taux de mentions au brevet
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Résultats des évaluations de sixième
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| Rentrée 2024 | Collège Saint Louis de La Guillotière | Moy. nationale |
|---|---|---|
| Note moyenne en math | 272 | 252.9 |
| Note filles en math | 261 | 247.24 |
| Note garçons en math | 287 | 258.3 |
| Note moyenne en français | 284 | 255.37 |
| Note filles en français | 286 | 260.9 |
| Note garçons en français | 282 | 250.1 |
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Collège privé qui confond depuis longtemps prestige et éducation. Ancienne élève boursière, j’y ai passé quatre années dans un environnement où le tri social était implicite mais constant. L’argent, les marques et le statut familial définissaient les dynamiques entre élèves, pendant que l’établissement fermait soigneusement les yeux. Derrière le discours moral et la façade respectable, certains comportements étaient pourtant visibles de tous consommation de cannabis ou aux abords de l’établissement, fréquentations problématiques, sentiment d’impunité manifeste chez une partie des élèves issus de milieux très favorisés. Il semblerait que la discipline y soit plus souple selon l’origine sociale. Des années plus tard, à 22 ans, je contacte l’établissement pour une demande administrative élémentaire (ASSR 2). L’échange est marqué par un ton condescendant, infantilisant et déplacé, révélateur d’une culture interne qui n’a manifestement pas évolué. Une institution qui prétend transmettre des valeurs devrait commencer par les incarner : respect, équité et professionnalisme. À défaut, le vernis finit toujours par se fissurer.